近年来，随着人工智能逐渐走进课堂，越来越多教师面临着新的命题：不是“要不要用AI”，而是“如何用AI真正促进学生的高阶思维发展”。毕竟，比教会知识更重要的，是让孩子学会思考、创造和解决复杂问题，而这恰恰是AI能给教育带来的深层改变。1AI是思维发展的伙伴而非对手很多教师最初的困惑，源于对AI的误解，要么把它当成超级助教，用它批改作业、统计数据，要么担心它会取代自己的教学。但事实上，AI的核心...

任何一场深刻的教育变革，都无法回避一个根本性问题：变革的起点在何处？是课程教材、评价体系，还是教学技术？新教育实验以其二十五年来的探索与实践，给出了一个坚定而清晰的回答：教师成长，是一切教育改革创新的逻辑起点。不谈教师成长，一切关于教育质量的宏大叙事，都无异于空中楼阁。这一选择，并非出于策略性的考量，而是源于对教育本质的深刻洞察与对时代需求的精准把握。守望真善美，赞50一、 逻辑起点：回归教...

毫无疑问，面对人工智能浪潮，特别是生成式人工智能的迅猛发展，我们需要什么样的教育教学和教育学科？这已不再是一道选择题，而是一道必答题。人工智能正在加速重构全新的教育生态，涵盖学生的学习行为、教师的教学范式、课堂形态以及教育治理等多个维度。教育必须借助技术的磅礴力量实现赋能升级，教育管理与课堂教学变革势在必行，深度学习更应成为教育领域的常态。传统教育教学建立在“教师中心”或“学生中心”的二元框...

教育，本就是一片没有边界的森林。“我们都在一座超出想象的共同森林里，成为一个敞开的整体”。每一棵树都有自己生长的方向，每一片叶子都藏着独特的光，教育者便在这差异中寻找共鸣，在开拓中见证生命的拔节。「“教育森林”随手本」，便是这片森林里一处可随身携带的思想驿站。以麦秸秆为封，是对教育与生态永续的呼应，这源于田野的特性，带着自然的肌理，既扎根于泥土，又暗合教育的本质 —— 如同作物生长需要耐心与...

民小编说青年教师的成长之路，如何跳出方法论迷阵？以“把自己作为方法”破题，实现从“知识搬运”到“自我觉醒”的蜕变，通过“自我问题化”重构课堂，借“自我文本化”叩击心灵，最终让教育成为一场跨越时间的生命对话。愿这份思考，为每一位探索教学本真的教育者点亮微光——在回望成长之路时，如果要以总结的姿态来切题，我会想起人类学家项飚与吴琦所作的访谈录的名字——把自己作为方法。在隶属于人文社科的这片广袤之...

你有没有这样一种感觉，站在今天的讲台上，熟悉的教材变化不大，但坐在底下的“数字原住民”，其学习方式与认知路径，已与我们所熟知的模式渐行渐远？这种差异，早已渗透进课堂，形成一场无声的对照：当你还在为如何将“孤帆远影碧空尽”的意境讲解透彻而绞尽脑汁时，学生或已借助AI工具，让诗句在瞬间化为一幕生动的动画；当你费力地在黑板上反复勾勒辅助线，引导学生建构抽象的空间想象时，学生或已借助AI工具，让复杂...

从我个人的体验判断，教育问题从来不是一个轻松的话题，思考教育问题，经常伴随着失望与疑惑、挫败与忧虑、无奈与抗争等情绪，但是我们又往往对教育充满了希望，这希望来自众多教育人对教育变革的执着、思索、追求，我们总是感觉教育能让这个世界有更多的光明、更深的洞明、更高的文明。刘雪松的新书《让教育静静生长——和·悦文化下的生命教育叙事》让我们看到一位九年制学校校长思考和实践教育理想的心路历程。这不是他的...

这些天，一直有老师咨询我关于成长规划的事儿。我想起之前写过文章，就找了出来。新教师的成长关键期在工作的前五年，可也许，根本就不需要那么长的时间。俗话说，三年学个好师傅，五年学个瞎师傅。很长时间，我都捉摸不透这句话的含义。一位铁匠师傅说，他教徒弟，只教三年，第一年徒弟抡大锤，第二年教徒弟打一些小物件，比如牛鼻卷，铲锅刀，耙子等，第三年才开始让徒弟做精细活。打一把菜刀，做一个搂地的钉耙。如果三年...

有些教师，工作了三五年就有很大的成长和进步，相反，有些教师工作了一辈子，仍然没有什么明显的进步。这是什么原因呢？王殿军北京市大兴区第一中学校长教师需要善于反思我们知道，专业棋手经常要进行“复盘”的工作，这是棋手提高自己水平非常重要的手段。复盘就是重新思考和推演下过的某盘棋，看看哪步棋的走法有问题，是不是有更好的走法。这样做有利于总结经验、发现问题、克服弱点，从而达到改进和提高水平的目的。棋手...

精彩试读国家和民族的兴旺发达有赖于教育，教育的质量取决于教师。教师职业是人类社会最古老的职业，也是最永恒的职业。只要社会存在，教育发展，就要有教师。有人说：随着数字技术的发展，学校要消亡，教师要消失。这个观点已被否定。联合国教科文组织在《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》报告中就认为，学校教育的重要性并没有削弱。报告指出，有些人起初预测教师职业会消亡，数字技术将逐步取代教师，但这种预...

立足专业，超越专业“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，东坡先生这两句诗，读来总让我想起当下教师的专业成长。如今“教师专业化”常被挂在嘴边，可不少人把“专业化”当成了“画地为牢”，仿佛一门学科，就框定了全部的教育天地。可真正的教师专业化，该是“凿一口深井，再让这口井连通江湖河海”。专业是那口“深井”，得挖得深，才能托得起课堂的厚度；而跨学科的广博，便是滋养深井的“江河”，唯有连通它们，教学才有...

人工智能(AI)技术正以前所未有的速度重塑各行业生态，教育领域亦不能例外。AI已掌握中小学全学科知识，能全方位辅导学生，批改作业、智能判卷、在线互动抢答、基于大数据的精准教学等均不在话下。在此背景下，教师肩负的品格教育与文化传承重任虽不可替代，但教学方式与角色定位亟待重构。那么，人工智能时代，如何当好老师?1强化技术应用，实现人机协同AI时代，教师知识传授教学角色逐渐被AI取代，因其擅长标准...

教师进修学校每年组织教师进行各种培训，但培训中总有一些不和谐的“音符”：课堂上，授课教师滔滔不绝，听课教师窃窃私语;讲台上授课教师照本宣科，讲台下教师玩手机。为什么培训中会有如此尴尬的现象出现?一个重要的原因就是培训未能唤起一线教师的认同感，解决不了教师日常教育教学中的困惑与问题，而且培训方式单一、呆板。对此，笔者认为，教师培训要采取灵活的方式，满足教师的实际需求，提升教师培训的实效。教师培...

在中国文化中，“得天下英才而教育之”是一件快乐的事情，也是一件幸福的事情，是“孟子三乐”之一。教师承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的使命。有幸福的教师，才有幸福的学生，有幸福的学生，才有一个民族幸福的未来。正如著名教育家乌申斯基所说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”苏霍姆林斯基也同样强调：“理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就...

    只有AI使用门槛的降维，才能实现AI使用功能的升维。人工智能技术的到来及快速发展，让人猝不及防，AI赋能教育成为热门话题。同时，这也让一线教师产生若干焦虑，甚至存在一些误解，需要澄清。不必要的焦虑：我不会使用AI怎么办？仿佛一夜之间，各种教育论坛、媒体都开始谈论AI赋能教育，似乎我们已经进入了教育的AI时代。这让很多一线教师产生AI技术应用的焦虑：面对各种培训中专家传递的信息，一时...

中年时期是教师成长的关键转折时期。作者 | 李德安中年时期是教师职业生涯的关键期。原因有三：一是中年时期处于教师职业的中间阶段，起到承上启下的作用；二是从教师职业来说，除去刚入职后的短暂适应期与退休前的暮年期，教师职业生涯的主体阶段均可归为中年时期，战线最长；三是若将中年时期浓缩成一个点的话，这个点可能是教师成长曲线中的拐点。总而言之，中年时期是教师成长的关键转折时期，如果能够找到中年教师该...

职业教育高质量发展的宏伟蓝图，最终需由教师以专业能力为笔，精心描绘。作者 | 荆晓玲烟台文旅职业学院院长职业教育，作为与经济社会发展紧密相连的教育类型，当前正站在历史发展的新起点上，既面临着前所未有的发展机遇，也承载着巨大的挑战。随着国家职普融通、产教融合、科教融汇战略的深入实施，教师作为教育实践的核心力量，其专业素养的高低直接关乎人才培养的质量与成效。然而，在角色日益多元、事务愈发繁杂、技...

今年5月，教育部、国家发改委联合印发《关于组织实施教师教育能力提升工程的通知》（以下简称《通知》），为新时代教师教育体系构建指明方向。作为教育部直属师范院校，西南大学在教师教育领域深耕百余年，其探索实践备受关注。围绕《通知》涉及的关键问题，记者采访了西南大学校长王进军。王进军，西南大学校长、党委副书记，国家级领军人才，享受国务院政府特殊津贴。获"全国优秀教师"、国家级教学成果二等奖、教育部科...

专业阅读不是“打卡式读书”，而是带着问题找答案；专业写作不是“抒情式记录”，而是对实践的深度反思；专业交往共同体不是“聚会式交流”，而是抱团成长的实践场......无论是教师的三专成长，还是学生的阅读培养，核心都在于“扎根实践”。专业阅读要“读以致用”，专业写作要“以写促思”，专业交往共同体要“互助共进”；学生阅读要“读思结合”，让书本变成认识世界、改变自己的工具。成长从来不是“读了多少”的...

当下不少学校陷入了管理的“冰火两重天”境地：一边是制度贴满墙、考核表格堆成山，教师却抱怨“被规则捆住了手”，青年教师找不到成长方向，资深教师渐渐“躺平”；另一边是学生对校园生活缺乏热情，家长与学校各执一词，校长疲于调解矛盾却收效甚微。这些问题的根源，往往在于管理中“情感温度”的缺失——只靠制度约束的管理，就像没有润滑剂的齿轮，看似精准却难持久。真正的高情商校长，懂得在规则与人性之间找到平衡，...