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全国高考作文名师点评:健康的人生要思考什么,创造与直面什么?

发表时间:2024-06-08 19:27来源:蒲公英教育智库

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刚刚,史上最大的高考人群,全国各地1342万学生陆续走出考场,结束了今年高考首“战”——语文考试。没有悬念,作文题目才出炉就冲上第一位热搜。


“高考作文”年年引起热议。对于普通人,除了凑热闹,本质上也是对思考能力的一次检验,试试看能不能为老问题开启新角度、找到新答案——健康的人生究竟需要看见什么,创造什么,直面什么?


对于今天的学生,这是一场鼓励勇敢跳出标准答案的自由发挥。除了基本的语言能力考查,它也是对社会认知、个人思辨乃至人生规划的深刻检验。


如果说“学校是学生走上社会前先活一遍的地方”,那与高考作文这段心灵对话、公共表达,当得起“打开社会生活那扇门之前的一次预演”。然后,为未来中国对他们的期待——成长为能独立思考、有社会担当的时代新青年——写下积累全部生命成长刻度的一笔。


和新课标以来的命题趋势一致,今年的作文题体现了注重思辨能力、加强文化认同、关注个性发展等学科素养目标,题材涵盖科技、社会、文化、个人成长多个领域,有宏大主题,也有微观叙事,题目越来越关注现实生活中的具体问题。


我们邀约了部分全国语文名师专家,及时解读今年的全部高考作文题,一起关注并分享给关心高考的家长和老师们。




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新课标Ⅰ卷


阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)


随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少?


以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。


要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。



  • 饶美红(杭州市建兰中学)


新课标I卷题目言简意赅、直击要害,将对于时代发展的关切直接陈于案上,指向新兴AI技术对社会的影响。AI技术能从哪些方面解决现存的一些社会问题,将是扣题关键。而运用AI技术是否会引发新的社会问题,也是必须要思考的。社会问题有许多大类,如能否用AI提升生产效率、解决生产力问题,AI能从哪些角度解决资源问题……社会管理、伦理道德等也需要讨论。和论文选题一样,越是大的方向就越难把握。


今年题目这“一句话问题”也考察了学生能否将社会问题分为几个大类的能力。唯有平时留心时政、关心社会的学生,才能在这一方面做到尽多尽全、尽善尽美。


  • 魏智渊(重庆新学道学校)


这道题目既具有时代性,又包含审辨性,有助于考查审辨思维和创新思维。题目难在“选准角度、确定立意”,需要考生从多个角度和辩证地思考,例如:

1.问题会变多,还是会变少,为什么?(这样思考,往往是浅思维)

2.关键不是互联网或人工智能,而是进化中的人。即关键不是工具,而是工具使用者。(这样思考,会进一步把握本质)

3.以问题为线索,跳出问题本身,思考科技进步与人类认知的关系,对人类思维方式的影响,从而提出如何更好地应人工智能的挑战。(这是更高维度的思考)

这样,从角度和立意上就具有比较强的区分度,有利于涌现出不同角度和层次思考这个问题的文章


  • 干国祥(全人之美课程研究院)


这是一个从选材、情境设置到主题思辨空间预设都值得肯定的作文题,让人想起2000年高考“答案是丰富多彩的”这个题。题目表面看起来没有前一个华丽,但在科学性上却是更为胜出。这是没有单维度标准答案的命题,却对当前大家关切同时也是普世和永恒的重大话题展开探究。相信学生会有话可说,而且深浅左右都能够切中话题,可以更充分地发挥自己的思考和语言水平。



  • 何捷(闽江师范高等专科学校教科所)


本题直面生活,并将学生推向当代生活与科技的最前沿,引导学生在真实情境中进行思考与表达。这种考察,首先要求学生不应仅局限于学习书本知识,而应通过直面生活,参与自由学习,获得相关经历,获取必要信息,丰富自己的认知。例如,如果学生有使用人工智能的经验,可以将自己的体验与思考联系起来,表达更为真实;如果学生讨论过人工智能,可以整合并加工这些信息,表达更为丰富。


这道题目启示我们:教学应从封闭走向开放,从知识记忆的训练转变为指向核心素养的拓展,实现可持续、可发展的学习;应让学习与生活紧密对接,可以适当为学生提供新鲜的信息资源,培养学生对周围世界和环境变化的觉察力和敏锐性。这正是语文学科核心素养所期待学生达到的良好学习状态。



  • 于晓冰(北师大实验中学)


题目涉及对“问题”的基本认识和思考。比如:个体的问题和全体的问题,当下的问题和永恒的问题,可以立刻得出答案的问题和不一定有答案的问题,有价值的问题和没有价值的问题,我们是要学会与问题和平共处、带着问题前进,还是以解决问题为最终目的……这一系列关于问题的问题,都值得深入思考。“功夫在诗外”,考生在平时打好根基,考场上才不至于“巧妇难为无米之炊”。


  • 马骉(华东师范大学附属杭州学校)


新课标Ⅰ卷题目值得肯定,有以下几个亮点:

公平性——好的作文题一定是放低“门槛”,尽可能让绝大多数学生能准确理解材料寓意和写作要求,立意上不出严重偏差,都能有话可说。

思辨性——面对这样的时代,“我们的问题是否越来越少”是能引发深度思考的问题,对学生的思辨能力有较高要求,对日常语文教学也是很及时的提醒和引导。

引领性——随着人工智能在更多领域的深度应用,全社会尤其是青年一代更要有清醒的认识和应对。这次命题则切实起到了社会导向作用。


  • 夏光武(厦门大学中文系)


题目的切入点不仅要着眼于互联网普及带来了便利性,也刷新了人们的认知、扩大了人们的视野。便利性固然是互联网的绝对优势,不过互联网也携带着以前人们从来没有面对过的新问题。可以从科技的两面特质切入。我们无法认定问题会不会减少,但是也无法保证问题会不会增加,我们只能推测在互联网的协助下,解决新时代的新问题绝对会方便许多。


  • 吴积兴(浙派名师)


题目既然提到人工智能,我就问了AI一个问题:“如何评价这个作文题目?”


AI回答:题目的优点是现实性强、启发性高、思维空间大。题目能够很好地引导学生关注现实、思考科技与人类的关系,具有很强的时代意义和思维张力。但对于部分考生有难度,需要考生对人工智能有一定的理解和认识,否则可能在论述时缺乏深度和广度。




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新课标Ⅱ卷

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)


本试卷现代文阅读I提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空……


正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。


这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。


要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。



  • 干国祥(全人之美课程研究院)

这个作文命题值得高度肯定,它巧妙借用了当前人们关切的事件,却又超越了事件本身的局限,将话题展开到思辨的层次——不仅是每个人日常甚至时时刻刻会遭遇的问题,而且本质上是永恒重要的问题。题目把时代发展、个人终身成长和人类演化三个领域统整到了一起,而且更倾向于引导学生联系自身思考这个问题,而不是空泛或抽象的哲学思辨。


  • 夏光武(厦门大学中文系)


这一题目揭示了人类的渺小以及科学发展下民族文化与科学之间的冲突。随着科技的发展,我们有限的认知被逐步地扩大,以往在古人神话思维模式下的传说与故事在科学研究下,褪去了神秘性。我们可以去思考,如何在科学发展的过程中持续保持着我们中国人祖先流传下来的民间故事。欣赏着中华民族的智慧与创造力。




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全国甲卷

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)


每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。


这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。


要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。



  • 教育部教育考试院


本题选择“相处”“相遇”这样一个高中生的常见话题,从贴近学生生活的现象出发构建作文素材,希望借此引导学生用自己的文字表达出自己的理性思考或真情实感。


“每个人都要学习与他人相处”,是作文材料预设的一个前提,更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题,多数青少年为此迷茫过、困惑过。“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”,是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象,“不愿表达自己的想法”可能成为封闭型人格形成的一个起点,不利于青少年的健康成长。


材料最后提出问题的正确解决之道——“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”,不回避矛盾与分歧,充分表达自己,坦诚交流,才能交到知心的朋友,与他人、与社会和谐相处。材料三层语境,环环相扣,一气呵成。“真正的相遇”是青少年成长所追求的目标,也是材料中的关键词语,意味着你我之间,心无芥蒂,无话不谈,共同成长。


材料是一个观点的陈述,没有设限定性的情境任务,这给考生的写作留下了足够多的思考空间。考生可以围绕这个论题,针对三层语境,结合个人的生活体验,及观察到的相应社会现象,通过分析思考,形成自己的认识。考生可以针对整个材料提出的问题进行思辩,可以将其中的前提、现象、答案作为立论的基础,也可以围绕其中的关键词语凝炼观点。而用“相处”与“真正的相遇”、“冲突”与“交流”、“坦诚交流”与“真正的相遇”等进行组合思辩,也可写出切合题意、思想深刻的好文章来。考生如果选择“相处”“相遇”“坦诚交流”等话题,切合作文材料内容,择取一个现象、一个故事、一段经历写出有真情实感的记叙文,也是我们所期待的。




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北京卷

微写作(10分)


从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。


(1)微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量,有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象,你有什么看法?请说明你的观点和理由。要求:观点明确,言之有理。


(2)年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动,计划在目的地研学两天,现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里?请说说理由。要求:明确写出名人及其故乡,重点陈述理由,理由合理。


(3)请以“月的独白”为题目,用月亮的口吻,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。



作文(50分)


从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。


(1)几千年来,古老的经典常读常新,杰出的思想常用常新,中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物,在时间的淬炼中,愈显活力和价值。


请以“历久弥新”为题目,写一篇议论文。


要求:论点明确,论据充分,论证合理;语言流畅,书写清晰。



(2)个人成长需要打开视野,人际交往需要打开心扉,科技创新需要打开思路……打开,发现新的自己;打开,带来新的气象。每一次“打开”,都有一段故事。


请以“打开”为题目,写一篇记叙文。


要求:思想健康;内容充实、合理,有细节描写;语言流畅,书写清晰。



  • 李海林(上海新纪元双语学校)


今年六道作文题,除“北京卷”的微作文2外,其他作文出题方式都是先说一个道理或一种现象,然后问学生“这引发了你怎样的联想和思考?”,围绕“联想和思考”请写一篇文章。我把这种出题方式称之为“思考文”,其写作方式可称之为“思考式写作”。

北京卷微作文2则与此不同,它是让学生对研学活动目的地提建议,并说明理由。围绕某件事“提个建议”,我把这种出题方式称之为“交际文”,其写作方式可称之为“任务式写作”。

未来,希望高考作文的出题方式能更多是“交际文”。因为从根本上来说,人们写文章的本意就是交际:针对特定的读者,为达成特定的交际目的,选用特定的交际文体,制作特定的交际语篇,从而完成特定的交际任务。


  • 于晓冰(北师大实验中学)


第一个题目“历久弥新”有一定难度,如果学生只记住一些概念和结论,空对空地写,言之无物,可能越写越空。“历久弥新”是建立在具体的经典、思想、精神、事物之上来论述的,如果对古代的某一部经典非常熟悉,达到信手拈来的程度,并且能有意识地以经典观照现实,写起来就很容易。其实也很有必要更深入思索一下,是不是“历久”一定“弥新”?“久”与“新”的关系是什么?背后存在多种可能,并不只有“历久弥新”这一个向度。



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天津卷

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)


在缤纷的世界中,无论是个人、群体还是国家,都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”,明辨是非,去芜存真,为自己的提升助力;也要勇于通过“自定义”来塑造自我,彰显风华,用自己的方式前进。


以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。


要求:

①自选角度,自拟标题;

②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;

③不少于800字;

④不得抄袭,不得套作。



  • 何杰(北京师范大学第二附属中学)


定义是对事物概念的明确,被定义是外界对于我们自身行为与价值的确定,体现人的社会功能与价值;自定义是我们对自身行为与价值的确定,体现我们的自我认知与三观。不管是被定义还是自定义,都离不开“我是谁”“我为何而行为”的思考。本题对于考生的自我认知与人生观提出了比较高的要求,有哲理性,也有现实意义。



  • 天津市教育招生考试院


该命题引导考生将个人与家国紧密相连,具有重要的现实意义。题目从人所熟知共感的现象出发,引导考生关注和思考“被定义”与“自定义”的作用、意义和关系。考生可以从前者入手,思索在纷繁的“被定义”中如何运用清醒的头脑与明辨的眼光,去伪存真,为我所用;也可以从后者入手,发现自己的价值,展现自己的美善,走好自己的道路,用自己的方式前进;还可以将两者结合起来,探究其间的辩证关系,在“被定义”与“自定义”的良性互动中成就更好的自己。


该题设题角度多元,立意层级丰富,有利于考生联系现实生活、发挥写作潜能、展现思维品质、抒写情感态度,延续了天津卷命题“小我”与“大我”兼容、情感和思辨并举的优良传统,思深意远,鼓舞人心。一位高三语文教师认为,今年作文题材料中的“被定义”与“自定义”并非简单的二元对立,其主体都是自己,应当立足自我,思考如何正确对待和借鉴“被定义”,如何做好和展现“自定义”,提升自己,笃定前行。




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上海卷

写作 (70分)


生活中,人们常用认可度判别事物,区分高下。请写一篇文章,谈谈你对“认可度”的认识和思考。


要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。



  • 王召强(上海复旦大学附属中学)


“认可度”这道题目中规中矩,难度不大,有一定思辩性。考生要注意展开对认可度的辩证分析,认可度偏于主观,评判事物的标准还有相应的客观标准。因此,认可度并非评判事物高下的唯一标准,只代表人们的主观满意程度。考生可以先就认可度展开意义分析,谈谈认可度对于评判事物价值的合理性,再辩证分析其不足之处即可。因此这道题目相当于是一道话题作文,考生立论的角度比较多,不大容易偏题。


  • 田建东(上海知名媒体人)

这道题体现了上海高考作文命题的传统——思辨性和开放性,同时又具高效的区分度:“认可度”概念的多维性和“判别事物”过程的多层次性,对考生的思维深度和逻辑能力都有不小的要求。


  • 何杰(北京师范大学第二附属中学)


对于“认可度”,先要评价一下“谁来认可”“认可什么”。社会可以认可,自我也可以认可。对于社会的认可体现出我对社会或他人关系的思考,对于自我的认可体现出我对自身的认知。认可什么,则是评价标准,是否认同某个评价标准,则体现人的价值观。

同时本题还有一个“认可度”的“度”,又体现出命题人对于“认知要适度,评价要适量”这一思想的关注。“有人认可”是一回事,“认可度高”又是另一回事,我们对于人与事的评价,恐怕也需要从这两方面来思考。

这题目继承了以往上海卷注重人生哲思的风格,别看关键词只有三个字,难度可不小。



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趋势分析


  • 李海林(上海新纪元双语学校)

就题目本身而言,我比较喜欢新课标I卷、全国甲卷、天津卷和上海卷,共同的特点是有思维焦点。

新课标I卷其审题关键在细辩“很快得到答案”和“问题越来越少”的异同,决定文章质量高低的是对“问题”发现的思维机制的阐释是否到位。

全国甲卷其审题关键在如何处理“避免冲突”和“表达自己的想法”的关系,决定文章质量高低的是说清楚在“表达自己的想法”的过程中如何求同存异。

天津卷其审题关键在“被定义”的必然性和“自定义”的重要性,决定文章质量高低的是如何说清楚“自定义”的逻辑优先性。

而上海卷其审题关键在对“认可度”正反两个方面展开分析,决定文章质量的是说清楚人是如何“认可”一件事的,并从人如何认同一件事来辨别“认可度”的正面意义和可能的负面性。

从今年的高考作文题来看,语文学科写作教学越来越看重学生思维的严密性、细致性的表达。这是高中语文学科写作教学要关注的。



  • 何捷(闽江师范高等专科学校教科所)


今年高考作文具有三个显著特点:

1.新鲜度:题目命制多取材于国际、国内近期发生的事件,反映出高考命题者对当前时事、形势的高度关注。这也提示教师不要圈禁学生,死记硬背;学生不要一门心思死读书,应放眼世界,关注周遭世界,提升对环境反应的敏感度。

2.思维力:不少试题都鼓励学生展开想象,进行思辨,进行个性化表达。这是对语文学科核心素养中的“思辨能力”的回应。思维力,是学习的核心动力,是核心素养中的“核心”,是取得好成绩、具有延续性学习的关键支撑。没有思辨,就不会有优质的观点;思辨不深刻,观点就流于表面。同样,思辨缺乏对文化的认知,缺乏正确的审美支持,就容易走偏。因此,以思辨力为核心,统筹核心素养的四个要素学习,是本次高考作文试题传递出的又一强提醒信号。

3.家国情怀:时刻心怀祖国、放眼世界。表达时应能够理性思考,有序输出,清晰地表达自己的观点。需要冷静地审视时代、生活的变化,调整心态,缜密思考,通过文字展示新时代学生的全新风采。


  • 周鹏(深圳外国语学校)


今年高考作文题目整体看,有三个特点。


第一,不避常规与热点,如AI应用所带的问题、航天人不断突破空间的限制、相处中的交流与对话,多是平时训练过的话题。


第二,一如既往地体现思辨的考查。如新课标Ⅰ卷,AI虽然能解决许多问题,但也会滋生很多新问题,人类发明的哪一项新技术不是双刃剑呢?又如新课标Ⅱ卷,每个人也都在不断抵达未知之境。正如德国哲学家马克思˙舍勒所说,人是向世界无限开放的“X”。全国甲卷有关“坦诚交流才能迎来真正的相遇”,也是需要思辨的。坦诚只是一种态度,真正的相遇还需要方式方法。


第三,表述都很短。越是精短,给考生的限制就越少,做到“切合题意”就越容易,考生发挥的空间也越大,这是好的导向。但除了新课标Ⅰ卷“问题是否会越来越少”这样的问句外,新课标Ⅱ卷、全国甲卷都采用明确、正面的判断句作为作文引导,容易让考生“着相”,只想着论证既定的判断,而忽视思辨。


当然,题目似乎少了些“眼前一亮”的东西。高考作文过于常规,考生提前准备的可能性就很大,“精致”的套作可能在考场里尝到“甜头”。虽然这些题目反映了对核心素养的考查,但若可以充分准备,高考试题也就仍然是在“解题”,而非在“解决问题”。



  • 邹琰(某高校老师)


今年的高考作文题材涉及人工智能、科技,涉及个人与他人、个体与国家的关系,相对比较常见。像“人工智能、文化自信、传统文化”这些热门题目,考生平时都练得很多,做过常态化练习,都能够有比较好的现场发挥。只有上海卷的题目,对于“认可度”的认识,超乎我的认知。它带有一定的哲学思辨性,对于高中生的理解能力和逻辑能力,尤其是思辨能力,提出了很高的要求。




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最难的作文题,AI 会怎么写?


和去年一样,文章末尾,我们继续“邀约”了目前最接近人类水平的AI选手(ChatGPT-4o)“同场竞技”,看看一年后它的表达水平有没有提升。



探索未知,发现自我

文/ChatGPT 4o


人类自古以来就对未知充满了好奇与向往。从哥伦布的远洋航行,到阿姆斯特朗踏上月球,再到“嫦娥四号”探月任务揭开月背的神秘面纱,每一步都昭示着人类勇于探索、不畏艰难的精神。如今,随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空。这不仅是科技的进步,更是人类对未知世界不断追寻的体现。正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境,探索自己内心的深处,寻找生命的意义。


宇宙之大,浩瀚无边。人类在探索宇宙的过程中,不仅获取了丰富的科学知识,更不断拓展了自己的认知边界。月球背面,曾经是人类无法触及的神秘之地。如今,通过“嫦娥四号”,我们得以一窥其真容。这一壮举背后,是无数科学家的智慧结晶,是无数次实验与失败的积累。每一次进步,都是人类不懈努力的结果。这让我想起人生的旅途,我们每个人也都在不断面临新的挑战,探索新的领域。每一个未知之境,都是我们自我发现、自我成长的契机。


在探索未知的过程中,我们往往会遇到各种各样的困难与挫折。但正是这些困难,成就了我们的坚韧与智慧。阿姆斯特朗踏上月球的那一刻,不仅是人类航天史上的里程碑,更是人类勇气与毅力的象征。面对未知的宇宙,我们不再畏惧,而是勇敢迈出步伐。同样,在人生的旅途中,我们也应当有这样的勇气与信念。无论前方有多少未知与挑战,只要心怀梦想,勇敢前行,就一定能找到属于自己的那片星空。


探索未知,不仅仅是为了追求科学的真理,更是为了追求内心的宁静与满足。人类在宇宙中找寻答案的过程中,也是在不断探寻自我的过程。每一次航天任务,都是人类对自身存在意义的思考。我们从中学到的不仅是科学知识,更是对生命、对自我更深层次的理解。就像宇航员在太空中俯瞰地球时,感受到的那份浩渺与渺小,我们每个人在面对人生的未知时,也会有类似的感悟。只有不断探索,才能发现真实的自我,找到内心的平静与满足。


面对浩瀚的宇宙,我们或许渺小,但却充满了无限可能。每一次对未知的探索,都是一次心灵的洗礼,一次自我超越的机会。宇宙无垠,我们每个人的内心世界也是如此。在不断探索的过程中,我们会发现那些未曾发现的美好,感受到前所未有的力量。正如“天问一号”飞离地球,带着人类的梦想驶向远方,我们每个人也应当带着梦想,勇敢探索,发现自我,成就更好的未来。


探索未知的过程,是一场自我发现的旅程。无论是在浩瀚的宇宙中,还是在纷繁复杂的现实生活中,我们都应当勇敢面对未知,勇于挑战自我。只有这样,我们才能不断成长,找到生命的真正意义。正如那些伟大的航天任务,每一个人都可以在自己的生命旅途中,书写属于自己的辉煌篇章。




探索未知,揭开深邃星空的神秘面纱

文/文心大模型 4.0


在浩瀚的宇宙中,月球宛如一颗璀璨的明珠,长久以来,人们只能窥见其一面,那固定朝向地球的一面。然而,“嫦娥四号”的壮举,不仅为我们揭开了月背的神秘面纱,更象征着人类对未知的勇敢探索。同样,随着“天问一号”踏上星际征程,我们的视线也随之投向了那深邃而遥远的太空。


太空,那是一个充满神秘与未知的领域,自古以来便激发着人类无尽的好奇与想象。从古代的观星术士到现代的航天员,人类一直在努力探寻这片广袤星空的奥秘。如今,随着科技的发展,我们已经有能力触摸到那些曾经遥不可及的星辰,而这一切,都源于对未知的渴望与不懈的探索。


探索未知,是人类文明进步的动力。这种探索不仅限于太空,它同样体现在我们每个人的生活中。无论是科学研究、艺术创作,还是社会变革,都需要我们勇敢地面对未知,去挑战那些看似不可能的任务。正如“嫦娥四号”和“天问一号”的航天科技人员,他们以坚定的信念和不懈的努力,实现了人类对月球和深空的更深入了解。


面对未知,我们需要的不仅是勇气和决心,更需要严谨的科学态度和创新的思维方式。在探索太空的道路上,每一次的突破都离不开科学家们的精确计算和反复试验。同样,在我们日常的生活和工作中,也需要这种严谨和创新的精神,去攻克每一个难题,去实现每一个梦想。


探索未知,也是对人类精神的一种挑战和升华。当我们仰望星空,想象着那些遥远的星球和未知的文明,我们的心灵也会得到一种难以言喻的震撼和启迪。这种对未知的向往和探索,不仅推动了科技的发展,更丰富了人类的精神世界。


在这个日新月异的时代,我们更应该珍惜每一次探索未知的机会。无论是太空之旅,还是生活中的每一次尝试,都是我们认识世界、认识自我的过程。让我们保持对未知的好奇,勇敢地迈向那片广袤而神秘的星空,去揭开更多宇宙的奥秘,去书写人类文明新的篇章。


在探索的道路上,我们既是铺路者,也是行者。每一次的迈进,都是对未知的挑战,也是对自我的超越。让我们携手前行,在探索未知的道路上不断前行,共同揭开那深邃星空的神秘面纱。









文章分类: 读写天地