探索快乐教育90年，这所上海老牌公办小学何以培养“向阳少年”？

它是潜藏在遍布咖啡馆的巷子中的学校，安静、隐秘，散发着老上海独特的韵味，正如它的气质一般，沐浴阳光、向上生长，于静谧中焕发着耀眼的光芒。

它创办于风雨飘渺的旧时代，成长于欣欣向荣的新中国。作为上海市最早的五所市重点小学之一，向阳小学前身为1932年由爱国人士创办的私立位育小学。

90年的历史发展，一代又一代的向阳人秉承“向上、向善、向阳”为核心的“向阳教育”理念，将学校建设成为学生们茁壮成长的快乐家园、老百姓家门口的好学校、人人向往的教育高地。

让每一个孩子都有属于自己的骄阳，内心拥有自己的太阳，是向阳小学一直以来的追求。“向阳教育”在这片沃土中产生，它以温暖的基调、激励的方式培育阳光灿烂的人格。

在校长毛坚琼看来，每个孩子心中都有自己的火焰，自信、温暖、昂扬，接受着“向阳”的滋养，健康成长。

聚焦科学素养，

构建“向阳少年”课程体系建设

数学、英语、自然、劳技四门学科同在一堂课会是什么场面？这样让人耳目一新的课是向阳小学实践的跨学科课程。同学们4~6人为一小组，围绕这一年的跨学科课程主题“为木偶人设计服装”，展开头脑风暴，将本学期数学学科中梯形、平行四边形、扇形等知识运用到服装设计中。

在动手实践之前，同学们还要以小组为单位对设计思路、预设成果进行论证答辩，由四科老师担当评委，从不同角度提出建议，如果评委们一致通过，小组便会得到一个“通过章”。学校还以这一跨学科活动为载体，将“劳动小能手”大赛的赛前指导融入课程中，帮助同学们提前备战。

不同于传统课程，跨学科项目灵活生动。“我觉得这种课非常新颖有趣，将数学知识运用到不同的手工制作中，在实践过程中会产生很多有创意的想法和点子。”五(8)班李辰琪同学分享课堂的感受。这样的跨学科项目学习，向阳小学每个年级都会根据学生量身定做不同的主题。

近年来，学校以加入“徐汇区小学项目化学习小组”为契机，探索研究并尝试开发项目化、跨学科整合的探究课程。学校目前尝试开展“乐高机器人”课程的校本化建设，并将该课程在四年级探究学科中加以落实开展。通过项目化跨学科探究课程的建设与实施，提升学生的高阶思维水平，提升教师对新生课程的建设和执行能力。

毛坚琼介绍，学校还加入了由区教育局和区教育学院统领的多个项目组，如“一号工程”项目组、“STEM教学”项目组等，为学校的新一轮发展和“快乐教育”办学特色的深化创造了良好的外部条件。

在这里，不仅有丰富的跨学科项目，每周五下午，还有深受向阳学生喜爱的“快乐活动日”拓展课程。

这一天，学科拓展、体育健身、艺术欣赏、科技探索、人文实践五个大类共60门拓展课程，是向阳小学学生们100%参与的选修走班课程。覆盖范围广、种类多样的课程，学生可以根据自己的喜好每学期选修2门，学校采用自建与社会购买服务相结合的机制，在每学期初由任课教师和学生进行双向选择，满足学生不同的学习需求、兴趣爱好。

除此之外，学校还开设了学科特色拓展课程。在一、二年级开展的“快乐闯关”课程，在四、五年级开展的“快乐STEM”课程，在四年级开展的“快乐游泳”课程以及在一至五年级面向全体学生开展的“快乐足球”课程，这些课程全部进入课表成为向阳小学每名学生的必修课，带给学生多方位的学习体验。

头脑OM、手风琴、科幻画、足球……学校还利用课后服务等平台开设了8个学生社团，在拓展性课程的基础上，学有余力的学生还可以在社团中参加训练，并参加全国各类比赛。

创新教育资源，

赋能向阳校园德育发展

“源起旧中国的贫弱，但是我们秉持着教育救国的理念，激励着一代又一代的向阳人。”校史宣讲团的小志愿者向记者讲述着向阳的历史。为了庆祝学校的九秩华诞、激发同学们爱国荣校的朴素情感，学校成立了“向·阳”校史宣讲团，招募了第一批承担校史宣讲任务的小志愿者。

为了向同学们讲好向阳的历史，宣讲团的小志愿者们开展了多次宣讲实训。学校德育教导黄之颖介绍，宣讲团每名成员讲述的内容都不一样，他们可以将自己的内容与不同年级、班级的同学分享交流。学校还鼓励平时性格内向的学生积极参加，锻炼自己。

“国无德不兴，人无德不立。立德树人，是教育事业发展必须落实好的根本任务，德育就是在学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”毛坚琼说，学校加强德育活动序列建设，“升旗仪式励志教育”“党史宣讲历史教育”“红歌传唱艺术教育”“先烈纪念榜样教育”四个部分组成了向阳的红色基因活动序列。

其中，“党史宣讲”一、二、三年级以听为主，四、五年级以讲为主，形成“低年级学生听高年级学生讲党史——高年级学生为低年级学生讲党史”的教育循环；学校还将“红歌传唱”排入课表中，每天中午10分钟唱歌活动时间，每两周教授一首学生们能够朗朗传唱的红色歌曲，在小学五年中每名学生能够学会100首红色经典歌曲。

学校还定期组织学生走进纪念场馆、烈士陵园、旧址遗址，寻访相关历史遗存、英雄人物和革命故事，实地接受“沉浸式”的精神洗礼。将课堂搬到了武康大楼、宋庆龄故居、衡复风貌馆等历史文化建筑中，让学生们去探索历史镌刻下的痕迹，感受历史名人、爱国志士的豪情壮志。

学生们自制小报、书写读后感、与父母分享，不仅学到了历史知识，还学会了如何组织小队成员，如何在团队中分工协作。在实践活动中，学生培养了爱国、爱家乡、爱集体的情怀，开阔了眼界，增长了见识。

在向阳，能够成为少先队代表大会的成员，是每个向阳学子的小小心愿。在向阳的同学们看来，成为少代会的一员既是同学们对自己的信任，又是一份沉甸甸的责任。每年年底，少代会成员自主梳理总结过去一年少先队工作，形成工作报告，并宣读新一年学校少代会的决议。同学们还积极参与少代会提案的撰写，以学校主人翁的态度来面对，积极思考参与到学校的建设中。

“班级同学们的身高各有不同，是否可以根据同学的身高比例来调整桌椅板凳？”少代会的成员在提案中建议，提案得到了学校的积极回应，经过努力，学校为全校学生都配备了可调节桌椅。少代会的提案都会得到学校的回应，有些需要随着时间的推移，学校慢慢去解答；有些暂时解决不了的，学校会向上级部门去反映和了解。

“学校少代会坚持少先队员自主参与和自我体验，充分发挥了少先队员的自主性、自动性、自律性，积极发挥了少先队员的主人翁意识，也为今后学校少先队工作的发展指明了方向。”黄之颖说。

校园文化节日活动也是向阳德育系列中的重要组成。每个月学校都会设定不同主题的文化节，如4月运动节、5月劳动节、6月艺术节、10月国庆歌咏节、11月科技节、12月“向阳杯”小足球邀请赛，以及每双周三中午开展的“向阳IDOL”型秀活动。由此形成每年固定的校园文化节日实践体验课程序列，为学生的张扬个性、展示特长创设平台。

强化专业能力提升，

锻造向阳优质教师队伍

“好朋友老师”“好朋友学生”，实施全员导师制以来，向阳小学不仅做到“人人有导师”，还让每名同学都能选到自己喜欢的导师。为此，学校在以往导师选择上进行优化，变“双向互选”为学生“单向选择”，并让同学们在学校进行“上机”自选，每名同学可以依据意愿填报3个志愿，充分保证了学生的意愿不受家长的影响，将学生的喜好放在第一位。

向阳的全员导师制近期还增加了“真情告白”环节，不同学科的老师挑选代表性的礼物送给他们的“好朋友学生”。“妈妈，导师送我一本‘觉醒年代’的笔记本！”学生兴奋地向妈妈分享，开心溢于言表。小小的礼物，将“好朋友”师生间的身份确立，关系的纽带也建立起来。

“真情告白”后，导师们还要做“三个一”动作：一次家访、一次谈心、一次书面反馈。向阳的导师中除了有语、数、英学科的老师，还加入了音乐、心理等老师，充分满足学生多元的需求。

近年来，为了帮助新入职的教工进行规范化培养，向阳小学的“青佼学社”应运而生，经过“师徒带教”的员工在这里进行二次培训，主要培养内容是教师的专业技能和课堂的教学水平。

学校副教导洪瑛瑛介绍说，每周一次的“三笔字”的训练，帮助新教师优化板书；“青佼学社”还配备了班主任导师，通过评比来促进课堂教学水平的提升。

每年10月的青年教师教学评比，一批青年教师崭露头角。在教学评比中，美术教师钱张晔的课堂不仅得到了学校老师们的认可，还获得了向全区展示的机会。

“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”。“新时期的师徒带教不仅是资深教师和青年教师之间的师徒带教，更重要的是构建学校教师专业化成长的递进式最近发展区矩阵。”毛坚琼介绍，成长期教师带教职初期教师，成熟期教师带教成长期教师，特色期教师带教成熟期教师，并聘请市、区级学科专家和教研员带教成熟期教师，对于徒弟来说师傅就是他们的“最近发展区”，对于师傅来说徒弟就是他们“最近走过的路”。

向阳还积极推进“交流轮岗”发展机制。通过“天湖学区”平台与学区内兄弟学校形成同学科“一比一轮换”，力争在2至3年中逐步做到教师交流轮岗人数不低于符合交流条件教师总数的5%，其中骨干教师比例均不低于交流轮岗教师总数的20%。

通过“交流轮岗”推动教师合作，提升学区办学质量能级，丰富教师的专业视野，也让更多的学生能够享受到区域的优质教学资源。

校长说：

文|上海市徐汇区向阳小学校长   毛坚琼