对于校园文化，我应该是情有独衷。
过去在区域教育管理岗位上，我极力推崇并倡导校园文化，并竭尽所能推进校园文化，可以说用校园文化助推了学校的发展与品质提升，甚至可以这样讲，以校园文化塑造了一个区域教育的生态与品牌。如今行走于全国各地，也尽一切努力，包括一个教育人的良知、责任与使命，引领并指导一些区域、不少学校的校园文化建设，让一个个文化飘香的区域与校园拔地而起，脱颖而出。
可有人认为，搞校园文化是形式，校园就是学习知识，还搞什么文化。于是想到一句话：你认为它是什么，它就是什么。如果你骨子里认为校园文化是形式，你就会用形式主义态度去对待，做出来的校园文化当然就是一种形式了，甚至是一种花架子和摆设了。如果你果真认识到了文化的独特而巨大的价值，你用心、用情去架构文化，去创设文化，那做出来的文化就五彩斑斓，光鲜夺人，具有强大的教育力与生命力了。
那么校园文化究竟有什么价值呢？根据我的理解，校园文化具有以下六大价值。
一、特色价值。什么是特色？特色就是人无我有，人有我优，人优我新，人新我特。古人说：“事物之独胜处谓之特色。”每所学校根据学校的地域特征、历史沿革、精神风貌、文化渊源所营建的文化氛围，能够充分展示学校的教育理念，彰显学校的办学特色，让学校因鲜明的“特色”而有知名度和影响力，学生向往，家长满意，社会各界广泛认可和拥趸。
二、环创价值。校园是孩子学习生活的地方，也是他们心灵的港湾，成长的摇篮，放飞梦想的殿堂。
对校园文化进行创设，就是对校园整体布局进行优化调整，对校园硬性物件进行柔性处理，对校园现实环境进行点缀升化，对校园一草一木、一石一壁、一砖一瓦、一廊一道、一楼一堂、一屋一房赋予文化的元素，通过自然美、艺术美和环境美的高度融合，让师生有一个优美的学习、生活与工作的环境。
其实，优美的校园环境并不是教育以外的东西，它是教育的有机组成部分，甚至其本身就是不可替代的教育。
师生们置身于这样的一个温馨、舒适的环境，带给他们的将是敞亮、豁达、愉悦、赏心悦目的心境，以及蓬勃、昂扬、振作、积极向上的精神面貌，他们对待学习、生活与工作的态度，那绝对是忘我专注，全情投入，全心以赴。
破窗原理，应该耳熟能详，整洁而优美的校园，谁都不想丢下第一枚垃圾，当然更不忍心去破坏，而对于一个肮脏不堪的校园，反正不差我这块垃圾，大家可以随便乱扔，随意破坏，而且心安理得。
更重要的是，对于一个文化弥漫的优美校园环境，师生们会特别爱惜，会把它当作自己的家一样对待，由此增强他们的主人翁意识和责任感。
三、育人价值。如果说一个校园是一只泡菜坛子，校园文化便是那坛盐水，孩子就是要泡的菜蔬，一个校园有了浓郁的文化，孩子被浸润其中，耳濡目染，就会无时无刻不在潜移默化中，教化和影响孩子的习惯、行为、性情、心态和品质。
真正的校园文化，是孩子在老师的指导下，自己动手参与校园文化的建设，这个参与的过程，便是对孩子动手能力、创造精神、艺术素质、美好情操的培养与涵养。
更何况书香校园、社团活动，其本身就是一种文化，即书香文化与活动文化，孩子们在接受书香文化的熏陶，在阅读中的美好相遇，在活动文化中的身、心、灵的投入，既能塑德、益智，又能健体、尚美、乐劳。
四、管理价值。初级管理是人管人，人盯人，中级管理是制度管人，最高境界的管理是文化。因为不管是人的管理，还是制度的管理，更多的是要求、约束、强制，“必须怎样”，而文化，则是引领、激发与激励，是唤醒、感染与凝聚，是“我要怎样”“我应该怎样”，由此让团队成员有强劲的自驱力，可以更积极主动地工作，以最大的热忱完成更远大的目标和更伟大的使命。
管理大师彼得.德鲁克曾经说过：“管理的本质就是启发每一位员工身上的善良和潜能，如果真的能做到这一点，就不仅仅是管理了，这是文化引领的结果。”
校园里校任何一件不起眼的东西，只要给它烙上文化的印记，就会远远超出其本身的一切，最终给师生传达的是一种严于律己的道德要求，一种高雅的行为准则，一种高度的自主自觉，一种无为而治，不管而管的有效管理。
五、认同价值。校园文化建设的主体是学生和教师，他们在对校园文化建设共同的设计与创建中，一方面通过交流、碰撞与探讨，对校园文化的愿景与取向有了认同。
另一方面师生通过对文化的创建，充分展示自己的特长与才华，又特别是所创建的文化美化了校园、靓丽了环境，得到了大家的高度欣赏与认可，在信心的提升中让师生有了强烈的自我认同。
同时师生之间携手建设校园文化，通过彼此的了解，相互的帮助，建构出一种良好的师生关系，好的关系就是好的教育，为此有了深厚的情感认同。
除此之外，校园文化芬芳四溢，师生更加热爱学校，也更容易迸发工作的激情和学习的热情，从而产生对学校的自豪感与认同感。
六、传承价值。求木之长者必固其根本，欲流之远者必浚其泉源。精神需要弘扬，情感需要延续，文化需要传承。对于一所学校，一代代教育人在漫长岁月中所生成并积淀的文化，便是团队的根与魂。
做教育，做的也是文化，不仅是创造文化、书写文化，而且更重要的是传承文化。
创建校园文化，校园的一张图、一件物、一堵墙、一间房，以及一条青石小路、一棵老梧桐、一幢木楼、一口深井，都可以反映学校历史的变迁，都可以作为学校发展的见证，都可以讲述学校悠久的过去，都可以诉说先辈创业的艰辛，都可以演绎学校一路走来一段段动人的故事，都可以成为校园文化的最好表达，都可以使一所学校的文化得以庚续传承。
我们感受校园文化，学校发展的一切过往，好似一幅动人的历史画卷一样，在我们眼前徐徐打开，古今交汇、情景交融，美妙婉转，潺潺生动，感人至深。
对校园文化的价值有了认识，我们就应该坚定文化信念，用文化改变教育，用校园文化点亮学校！
