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我那个“三分钟热度”的孩子, 竟然是个天才!

发表时间:2024-06-15 19:03作者:芒来小姐来源:外滩教育

看点    很多父母讨厌孩子“三分钟热度”,学才艺半途而废,做事注意力不集中,没有一项坚持到底的爱好……但科学家告诉我们:“三分钟热度”是很多孩子的活力源泉和幸福密码,有些事半途而废,或许会给孩子带来意想不到的好处。



Emilie Wapnick有很多重身份,他不仅是一名职业教练、演讲者、获奖作家、甚至还是占星师、创业者。他是一名典型「三分钟热度」的人,对很多事情都感兴趣,却并没有任何一件事成为他的人生使命。

他曾在TED演讲现场向观众提问:“有没有人问过你们长大后要做什么?”“有没有对这个问题感到焦虑?”

底下一大片人举手。

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为什么被问到“长大后喜欢过怎样的生活”时,人们会感到焦虑不安?

Emilie在演讲中解释这种现象:如果一个孩子有很多个兴趣爱好,但只被允许选择一种职业、一种生活方式,就会缺失自信热情、内心无聊空虚、对未来迷茫不安。

做心理咨询时,我经常听到不少孩子抱怨“不喜欢现在的生活”。如果一个孩子不被允许在多个兴趣爱好里切换,会感到当下生活十分苦闷,无法活出自己,或许就是其中一个原因。

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“长大后想做什么?”
是很多孩子焦虑源

Emilie在演讲中提出重要一点:一些孩子之所以“三分钟热度”,或许不是注意力不集中,而是他们生来就是多重潜力者。

什么是多重潜力者?就是什么都会一点,但什么都“半桶水响叮当”。

Emilie Wapnick本人就是一个多重潜力者,她青年时期做过歌手、网页设计师、电影制作人、作家、法学学生和企业家,如今是一名职业规划师。

她一度很自卑。因为主流文化鼓励孩子贯彻到底、从一而终,大人对于她这样对什么都浅尝辄止、半途而废的孩子,态度倾向于不认可、反对、规劝、训诫。

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这让她产生自我怀疑进而丧失信心:是不是哪里做错了?为什么我想做的事情永远做不成?我觉得快乐的事情为什么总被这个世界否定?

其实,“三分钟热度”对一些天性思维活跃、天马行空、好奇心旺盛的孩子来说,是必要的成长途径。

科学家研究发现:人类大脑有一种结构叫做突触,它产生自神经元之间的连结。从一个人出生起,突触的数量就会指数级增长,3岁时,突触的生长到达巅峰。

接下来十几年,一些常用的突触联结被极大地强化,一些偶尔会用到的突触联结保留了下来,一些不常用的突触联结会逐渐消失。联结越多,孩子越能激发、挖掘潜能,活成最优秀的样子。

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所以我们会看到,小时候很活泼好动的孩子,长大后变得内向寡言;小时候想象力爆棚的孩子,长大后想象力这块缺失了很多。不是他们愿意成为这样的人,而是成长环境让这类突触联结消失了。

而对一些多重潜力者来说,培养这类突触联结的最佳方法,就是“三分钟热度”。

对什么都会一点,会让各种优势突触联结都保持活跃,在这样的成长环境里,他们有众多突触联结被保留,极大强大联结非常多,并成为他们的各项优势。

但我们的文化,并不鼓励孩子保留突触联结。很多多重潜力者从小被问“你长大想干什么”,会逐渐对未来心生恐惧,因为这个问题暗含刻板印象:孩子不能做很多喜欢的事,只能有一个具体目标。


比如,如果你家孩子回答:“我想当一名数学家,一名摄影师,一名作家。”

你肯定会说:“那是不可能的,你只能选择一个。”

但其实,孩子完全可以同时成为数学家、摄影师、作家。


英国人查尔斯·路特维奇·道奇森(Charles Lutwidge Dodgson),就是一名造诣非凡的数学家和逻辑学家,同时也是一名牧师、摄影师,还是一名作家,写出了《爱丽丝梦游仙境》这本连英国女王都痴迷不已的畅销书。


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看看我们周围:跨界精英、斜杠青年、自由职业者越来越多,对很多事都有“三分钟热度”的人,在这个日新月异的世界,同样能拿出优势,得到非常好的发展。

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三分钟热度,
让孩子成为更优秀的人

“命中注定的职业”只会发生在极少数人身上,我们过分强调了专注,专注虽重要,但不适合多重潜力者。

第一,他们有旺盛的好奇心,“三分钟热度”就是滋养、栽培好奇心的最佳方式。

曾有人问心理学家曾奇峰老师:“我三分钟热度了十几年,学了无数兴趣班,仍然找不到自己喜欢的东西,我要怎么找到自己的热爱?”

曾奇峰回答:“你刚刚呈现的是一个人格连续谱的其中一段,这个连续谱的左端是非常专注,对某个东西维持一辈子的兴趣;右端是非常不专注,对某个东西只有一秒钟的热度。”

三分钟热度很常见,也是一个人最真实的样子。

一个人如果排斥“三分钟热度”,脑子里都会有个声音对自己说:“你这样学到一半就放弃是不对的”、“你必须继续学下去”、“你这样永远成为不了专注的人”……

非要执着于一件事一辈子,这就会导致一个结果:好奇心被掐灭了,孩子失去了创新意识,因为他们不喜欢真实的自己,不愿探索自己真正的潜能到底是什么。

而被允许“三分钟”热度的孩子,能从多个行业学科结合处寻找灵感。

企业经营中有一个“美第奇效应”:创新来自学科之间的交叉处,一个学过各行各业的人,比一个专注一个行业的人更有创新意识。

“创新来自交叉处”,允许孩子什么都会一点,好奇心就能被极大成都地保存、强化,真实的潜就能得到看见和挖掘。

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第二,他们学得很快,能快速投入到一件事并获得成就感。

Emilie Wapnick在演讲中提到:无数次当“初学者”的过程,使得这些“三分钟热度”的孩子积累了大量阅历经验,越来越擅长把之前所学用到新行业,快速掌握新事物。

学科、行业之间虽然完全不同,但学会某件事需要的能力有很多重叠处,比如都需要在一段时间内保持高度专注、全力以赴、抗压抗挫折、迎难而上。

“三分钟热度”的人常被认为不够专注,但其实,正因为他们拥有专注的能力,才能对很多事情保持热度。

只是,广泛的兴趣爱好挖掘了他们的潜力,使得他们越来越能快速专注于一件事,快速得到成就感和优越感,然后因为已经感到满足,抽身离开,寻找下一个兴趣。

追求成就感和优越感这个第一目标,时常让多重潜力者看起来不够专注,但孩子在这个过程中,其实不断强化了专注、勤奋等各项能力,从而确保自己能更快地学会下一件事。

第三,他们适应性很强,适应性是21世纪最重要的能力之一。

一项2023年1月6日发表的论文《journal of nursing scholarship》显示:

心理灵活性(psychological flexibility)更强的人,面对挑战,能灵活适应环境。多重潜力者就属于这一类,他们能够调整言行,以符合个人价值观和目标,更好地适应快速更新换代的未来。


总结来说,好奇、学得快和高灵活性,是多重潜力者从“三分钟热度”里得到培养的能力,也是如今这个社会非常稀缺的优势。如果硬要他们从小到大贯彻一件事,这三种能力都会逐渐消失。

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如何成为一个
自信积极的多重潜力者?

随着科技时代越来越重视创新,多重潜力者已经被重点“圈”了出来。

哈佛商学院将人才分类为两种:专注一件事的T型人才,专注多件事的π型人才,后者就是多重潜力者。

哈佛商学院认为,很多成功的上市企业的领袖,都是两种人才结合搭档的结果。

如果你的孩子对什么是都只有“三分钟热度”,或许正是培养多重潜力的好机会。我有三个建议给到大家:

1. 首先,认清孩子的天性。


孩子感知外界的方式是否充满了好奇心?

是否很快对一件事产生兴趣,又很快失去兴趣?

脑里是不是装了一本“十万个为什么”,总是问各种奇怪问题?

上课时是否注意力不集中、坐不住、总是要探索各式各样的新鲜事物?

孩子没有受到外界规训时,他学习一件事物的最初方式是什么?

这些问题,能帮助父母认清孩子的天性,而天性是孩子的底层优势,掌握并顺应底层优势来培养孩子,才能真正把孩子的潜力激发到最大。

2. 然后,发展孩子的底层优势,允许“半途而废”。

如果担心孩子不够专注,可以设立阶段性目标,要求孩子做到了才能投入到下一件事。比如掌握一种绘画方法、熟练弹奏5首钢琴曲、阅读10本书……

过程中,父母需要告诉孩子:

一个人可以拥有很多项兴趣爱好,每样都不精,但每样都会一点,这没有错。你可以在这个过程中找到毕生热爱,也可以继续保持“三分钟热度”。


包容孩子每一个阶段都有新的兴趣爱好,这是激活孩子潜力最好的方法。

3. 最后,帮助孩子认清自己。


成为多重潜力者的过程中,孩子会受到学校、外界、同伴的压力,产生自我怀疑:“我是不是不务正业?”“我是不是不够有毅力?”“我是不是心思没有用对地方?”

这时,父母需要引导孩子认识到:无论孩子什么样,专注还是不专注,父母都会无条件热爱他。

而且“三分钟热度”只是一个人生阶段,它的对错不重要,孩子从中能学到多少东西、能否让自己越来越聪明、快乐、自信,才是最重要的。

有了父母支持,孩子会更加认可自己独特的底层优势,哪怕跟别人不一样,也能拿出“被讨厌的勇气”,喜欢独特的自己,热爱“三分钟热度”的自己,成为更好的自己。

作者:芒来小姐,国家二级心理咨询师,中级婚姻家庭咨询师


文章分类: 国际教育