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中国老教授协会学校文化研究委员会


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教师成长

什么是成长力?知乎上有人解释为:“是指一个人在认知和行动两个层面,持续迭代、更新升级的能力。”由此可以推断,所谓教师成长力,就是指教师在职业认知和行动上的持续发展、不断成长的能力。可以说,在整个教育领域,没有哪个领导、哪个校长不关注、不关心教师的专业成长。但教师的成长,最主要、也是最根本的来源就是自己的内驱力,只有如此,才能形成教师成长力。那么,教师该如何赋能自我成长?没有教师的成长,就没有...

读思写是教师成长的必修课——读《边读书,边成长》湖南省澧县梦溪中学 陈 刚行走在教育时光里,教师成长是一个常谈常新的话题。教师怎样成长?倘若你细细品读陈文老师的专著《边读书,边成长》,无论你是刚刚入职的新老师,抑或是处于成长高原期的中老年教师,相信你的思想受到启迪,认识得到升华。全书分为五辑,由50篇文章组成。这些文章接地气且短小精悍,直面当下的教育教学实际,直面广大一线教师困惑的问题,凝聚...

教师的成长是一个持续学习,不断反思教学实践,更新教育理念,勇于挑战自我的过程。王菘舟老师指出一名教师成长为卓越教师要经历三重境界,博学多识、转识成知、悲智双运。这三重境界引领着教师在自身发展和专业成长的道路上持续进阶。第一重境界:博学多识。在当今快速发展的时代,知识更新换代极为迅速。教师绝不能原地踏步、自我封闭,而应始终保持对学习的高度热情。教师首先当是热爱阅读之人,要广泛阅读不断充实自己,...

校长的第一使命是促进教师的专业成长。那么,如何促进教师专业成长?又如何搭建平台、多元鞭策,培养出更多的课堂中走出的教育家?来看李希贵校长对教师专业成长的一些思考与实践。教师首先要弄清楚自己在哪里有一位急于成功的青年教师曾经找我谈心,他希望能尽快成为当地的名师,所以,除了现在正读着教育硕士之外,又打算参加业余培训以补习英语,希望在5年之内拿到一个博士学位。我问了他一个问题:名师都有哪些特质?他...

顾明远先生从教七十余载,见证并参与了新中国成立至今几乎所有的重大教育改革。他认为教育发展的关键在于教师,提高教师质量是关键。如何从普通教师成长为教育家?这篇文章给出了很好的答案。过去我曾经写过,教师也要达到王国维在《人间词话》中说的做学问的三个境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。为了达到这三个境界,我认为教...

在人工智能快速推进的当下,教育即将迎来人机共育的新格局。教师角色将逐渐从教书为主,转向育人为重。作为教师应怎样应对,如何做好观念转变以更好地适应时代的变革,肩负起新时代教师的使命。      一、迎接数字化时代,教师要有“三敏”      在人工智能时代,教师面临新挑战。教师不能再局限于知识传授,而应成为价值引领者,要以人文关怀和智慧启迪学生,激发学生创造力与批判性思维。要提升信息鉴别能力...

今日主题:精神之美作者 | 刘慧江苏省张家港市实验小学教育集团一个教师,能不能在精神和行动上与自己的时代发展,与世界的重大变局,缔结一种深刻关系,决定着教师的视野、气象和格局。我想从四个方面对教师的精神品质做一些勾勒。实际上也只是对常识的再一次阐释。超越功利——将生命塑造成一件艺术品1991年,是我入职第一年,我第一次参加教师职称评审述职大会,一位女教师边流泪边读述职报告。她已经连续几年参评...

最近几年,我跟青年教师交道打得比较多。他们大多比较好学,也愿意积极上进。但大部分青年教师,成长焦虑症过重,总是希望自己一夜之间就能成名成家。他们普遍觉得自己成长得太慢,以至于有各种各样的成长焦虑症。以下为“祖庆说”直播间、社群里整理出来的代表性问题和我的解答。希望对更多青年教师有所帮助,带给大家一些思考。如此,足矣。焦虑一:读了不少书,感觉文章越写越糟糕,书也读不进,怎么办?青年教师问:我的...

由中国教育报课程周刊汪瑞林编审主编的《精进与卓越——40位名师的专业成长之道》一书,最近由华东师范大学出版社出版。书中收录了40位活跃在教育一线的中小学各学科名师撰写的文章,这些文章比较系统地回顾了各自成长路上的迷茫与困惑,总结提炼出教学水平提升之道、新时代育人之道和为师之道,对真正成长路上的中小学教师有诸多启迪和借鉴。纵观全书,笔者发现他们无不是在“学、悟、行、著”这四个字上着力,而终成...

01.是什么让阅读丧失了优先级教师专业成长是一个动态持续的过程,伴随着教师职业生涯的始终。几乎所有教师都承认,在自身专业成长的每个阶段,都需要在阅读中获取力量。但是,读书需要时间与精力,需要长期坚持不懈。而人的精力是有限的,在教育工作中,教师非教学工作过多,除了备课、上课、批改作业、个别辅导、早晚自习等常规事务,还有大大小小的会议、临时通知的培训、突如其来的检查、接踵而至的各种活动........