在小说阅读器读本章去阅读在小说阅读器中沉浸阅读民小编说中小学科技教育是当前基础教育发展的一个战略重点。在当前中小学科学教育向科技教育的形态转换阶段，如何合理整合在追求和思维上常常显示出差异的科学与技术？中小学科技教育如何在目标、内容、方法三个层面作出战略推进？一起来看北京师范大学教育学部教授、博士生导师余清臣等的深入阐述——建立和发展中小学科技教育体系是完善拔尖创新人才发现和培养机制的重要组...

“人工智能会不会产生自我意识？”“AI能否深度辅助脑认知？”“数学基础薄弱，如何学好人工智能？”……4月24日，由杨浦区教育局主办的2026年“顶峰相见·未来有我”科学家讲堂首场活动在控江中学举行。中国工程院院士、同济大学党委书记郑庆华来到现场，以“人工智能何以改变未来”为题，与师生面对面交流。杨浦区委副书记周嵘，杨浦区教育工作党委副书记、区教育局局长王芳参加活动。一场面向未来的“科学第一课...

在人工智能飞速发展的时代，全民阅读为什么很重要？因为，我们非常清醒地认识到，人类已经站在历史的十字路口。人工智能可能会取代人类的大部分职业，但是人工智能不可能代替人类智慧的成长，不可能代替人类自身的深度阅读。在人工智能时代的科学浪潮中，如果说，科学技术是精英一马当先，以人机共生的智慧，开辟人类存在的新空间；那么，科学阅读是精英和大众并肩，在科技和人文的纵横轴上标注生命存在的坐标。后者，正是人...

                                     摘要：学科实践为学科教学提供了理论的“高倍镜”，它使我们能够直面教学中的现实问题，并倡导通过实践的方式来进行学习。在小学科学这一实践性课程中，我们更应从学科实践的视角来深入探索学生的科学学习历程，尤其要关注学生的科学经验。而科学经验的丰盈需要结合学生来自世界的学习经验、具身的学习经历、积极的情绪体验，以及自身与他人的...

编者说AI已经走进课堂，但如何把握它的使用分寸和方式，成了新的课题。数智时代，我们固然要热情拥抱技术，更需保持理性克制，防止滥用。教学的根本始终是育人，课堂实效才是第一位的，切莫让花哨的形式掩盖了本质。一起来读这篇文章——当前，一些教师喜欢运用最新的辅助教学手段，如AI和多媒体设备，教学过程会很生动，深受学生喜欢。据观察，新技术用得较多的主要是青年教师，而一些老教师则更倾向于一支粉笔、一张嘴...

北京市海淀区伍奕静老师：谈科学阅读融入小学科学教学的现状与建议全育科教+ 2026年4月9日 12:01 北京 听全文小学阶段，作为学生接受系统科学教育的起点，如何呵护这份与生俱来的好奇心，点燃持续探索的热情？除了动手实验，科学阅读正是一把不可或缺的钥匙。01科学阅读：不仅是“读”，更是科学学习的引擎科学阅读，远不止于浏览科学文本。它是一项构建意义的认知活动，学生从文字、图表、符号中主动建构...

4月10日，教育部举行新闻发布会，介绍《“人工智能+教育”行动计划》有关情况。发布会上，北京市教委介绍了北京推进“人工智能+教育”有关情况。如何推动人工智能全面融入教育全要素、全过程、全场景，让学生在真实、可感、可触、可体验的应用环境中学习人工智能？一起来看人工智能赋能教育的北京实践——70教育部门负责人说北京市教委主任 李奕：北京市坚决贯彻国家战略部署，高度重视“人工智能+教育”发展，市委...

       创新人才是当今世界经济发展的关键要素，世界各国各地区为了吸引人才，都在想尽各种办法吸引人才，我国正处于社会经济发展和转型的快车道，中国式现代化需要创新人才驱动，创新人才的获得不外乎两种渠道，一是输入，从世界各国引进创新人才，二是我们自己培育创新人才，我国作为拥有14亿人口的大国，庞大的人口基数，从概率上讲，我们这个庞大群体中不乏具有创新精神和绝对聪明的人，只是需要我们去挖掘和...

教育部等七部门2025年发布的《关于加强中小学科技教育的意见》为中小学科技教育绘制了清晰的发展蓝图，强调通过"玩中学"激发科学兴趣，培养探究欲和科学精神。分段开设课程，构建阶梯式育人体系文件构建了科学连贯的分学段培养体系：小学低年级通过生活化、游戏化教学点燃好奇心；中高年级侧重动手探究与跨学科实践；初中以真实问题驱动项目式学习；高中则对接人工智能、量子信息等前沿领域，强化实验探究与工程实践。...

#### 科技教育新范式：让核心素养在真实问题中落地科技教育不是简单的知识堆砌，而是落实立德树人根本任务的关键载体。在人工智能与数字化浪潮席卷全球的今天，我们亟需打破学科壁垒，以跨学科项目式学习为核心抓手，推动学生从“解题”走向“解决问题”。真正的科技教育，应坚持知行合一、探究实践。通过设计贴近生活的真实项目，引导学生在动手实践中融合科学、技术、工程与数学等多学科知识，像科学家一样思考，像工...