作者丨许凌可重庆德普外国语学校校长校园不良性关系：学校管理的“无人区”三个月前，上海一年轻女教师被指与未成年男学生存在不正当师生关系，引发舆论广泛关注。类似事件的发生，不仅给学生留下阴影、导致教师职业生涯终结、让学校名誉扫地，更易让人对教育行业失去信任……没有一方受益。通常待舆论平息后，绝大部分的学校不会有任何作为；少部分的学校可能会在相关大会上提醒加强师风师德建设；只有极少数的学校能以此为...

教育是国家富强、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。教育用什么来培养人才？回答是：文化。文化是教育之根。在某种意义上说，教育即文化，教育的本质是人与文化之间的双向建构。从古到今，文化是育人之本。早在《易经·贲卦》里就有“观乎人文，以化成天下”的说法。从教育的产生来看，文化是人类文明和社会发展到一定阶段的产物。从教育的过程来看，教育是利用文化对教育对象施加...

学校文化这棵生命树程红兵  有的论者把学校文化比喻为一棵生命树：学校中具体的物质、行为、制度、精神是生命之树的叶子；学校中大多数人对待物质、行为、制度、精神的态度和方式是生命之树的主干；学校所在地区的本土文化以及行政文化是学校文化的土壤。  其实学校文化也是一个众说纷纭的概念，关于学校文化的内在含义，专家学者的看法不尽相同。  学者袁振国认为：学校文化是一所学校综合素质的体现。正确的办学思想...

教育和文化有关吗？程红兵      我们再从教育的层面看文化这个概念的含义，文化其实原本就有教育的意义，在中世纪晚期，“文化”的最早含义是指庄稼的种植和动物的饲养；稍晚一点，同样的意义被转换用来描述对人的心智的培养。“文化”一词的这一维度，引起了人们对其后来用法的关注，即描述个体能力的发展，而且它已经被延伸到包含这样一种观念：培育（cultivation）本身就是一个普遍的、社会的及历史的过...

     对于校园文化，我应该是情有独衷。      过去在区域教育管理岗位上，我极力推崇并倡导校园文化，并竭尽所能推进校园文化，可以说用校园文化助推了学校的发展与品质提升，甚至可以这样讲，以校园文化塑造了一个区域教育的生态与品牌。如今行走于全国各地，也尽一切努力，包括一个教育人的良知、责任与使命，引领并指导一些区域、不少学校的校园文化建设，让一个个文化飘香的区域与校园拔地而起，脱颖而出。...

寻找学校文化研究的现实意义程红兵   我们的研究应该是基于问题的研究，基于现实问题、着眼于解决现实问题的实践研究。课程文化研究的理论建构与方法选择所依靠的是它自己提出的问题，问题的来源是蕴藏问题的现实背景。由此，要进行课程文化的研究，现实问题是我们必须关注的首要问题。问题取向与背景意识就是课程文化研究在方法论层面所表现出来的首要特征。理论创新要有问题意识，课程文化研究也要有问题意识，课程文化...

学校文化“形”与“神”程红兵    任何事物都有形与神，形神之间常以为有几种关系，其一是形散而神不散，比如语文老师经常讲教材中的散文是形散而神不散，那总是评价作家文章的常用语；其二是形散而神也散，则常常是用来评价学生中的问题作文；其三就是形不散而神却散，则是问题更严重的问题作文，也就是该散的不散，不该散的却散了；其四则是形不散而神也不散。    我发现这几种情况都无法类比当下学校文化的问题，...

学校文化是学校教育的重要组成部分，也是全面育人不可或缺的重要环节。在具体的办学实践中，如何才能让学校文化养人更养心，校长可以怎么做？为进一步发挥齐鲁名校长建设工程人选的示范引领作用，积极推动山东省基础教育高素质校长教师队伍建设，由山东省教育厅主办，齐鲁师范学院承办的齐鲁名校长（2022—2025）建设工程，聚焦不同主题分学段举办群组活动，本期特别针对学校文化建设主题邀请齐鲁名校长及其导师代表...

采用“以深厚的文化底蕴铸魂、以育人有度的科学理念塑骨、以大智若愚的师爱赋能”三大策略构建班级文化场域。来源 | 中国教师报作者 | 戴旭 重庆一中班主任、校团委书记兼学生处副主任教育是什么？教育是对人由衷的关怀，教育是有生命的；教育是对人向上向善的激发，教育是灵动的；教育始终是面向人的教育，因为“人”的教育才是教育的基础与核心。作为中学班主任，我深感责任重大，始终把打造“人”的教育作为教育工...

学校文化系统是一所学校顶层设计的核心。对内，文化系统是学校师生员工共同追求的理想和认同的基本信念，对学校各项工作发挥不可替代的价值导向作用。对外，文化系统是学校品牌力的彰显，传递学校的育人愿景和教育实践。学校首重文化，如同国家首重宪法，关乎整体精神与方向，提领全部行为与尺度。所以无论新学校初建，还是老学校升级，校长都要首先自问同一个问题——面对这样一个时代和这样一群孩子，究竟要办一所怎样的学...